Nhìn nhận vấn đề này như thế nào trong cái vòng luẩn quẩn giữa thày, trò, và môi trường luôn có sự tương tác, luân chuyển khép kín? Phải đột phá từ đâu là do mỗi người tùy điểm đứng của mình- là giảng viên, là sinh viên và cả người thân của họ hay là cán bộ quản lý như bạn Bích Hạnh ở phòng đào tạo của một trường đại học chẳng hạn.

Về phía giảng viên, chúng tôi luôn tự hào là những năm gần đây trường của mình vẫn được coi là một sân chơi "sạch" cho sinh viên, nhất là sinh viên hệ chính quy, dài hạn (đương nhiên, sẽ là không kinh tế hay thậm chí là phi lý nếu muốn giảm ô nhiễm về bằng zero hay: làm nát một giàn hành để bắt cho được con sâu cuối cùng). Nếu không tin, bạn có thể đến phòng thi trường tôi sau buổi thi học kỳ, không có phao thi nào ném lại trong phòn ... Đọc tiếp

Thực trạng "đi thầy” trong nhà trường

Dù chưa có một thống kê cụ thể, song nhiều ý kiến cho rằng hiện tượng "đi thầy”, "văn hoá phong bì” trong nhà trường là phổ biến, từ mầm non cho đến sau đại học. Từ món quà vài trăm nghìn cho đến phong bì ngoại tệ, rượu ngoại, vàng bạc… và nhiều kiểu lợi ích vật chất khác.

Khi nói hiện tượng "đi thầy”, thiết nghĩ cần loại trừ những phụ huynh, HSSV (học sinh, sinh viên) tặng quà cho thầy cô xuất phát từ tình cảm chân thành, ân nghĩa, từ truyền thống "tôn sư trọng đạo”. Một số gia đình phụ huynh có điều kiện, một số HSSV thành đạt muốn giúp đỡ các thầy cô giáo của mình. Đây là điều tự nhiên, đáng trân trọng và cũng không thể nhầm lẫn đượ ... Đọc tiếp